学校科学教育

如果我们要满足我们经济的需求，那么我们必须保持科学、技术、工程和数学(STEM)合格毕业生的供应。

科学、技术、工程和数学(STEM)合格毕业生的数量取决于在大学中注册STEM课程的学生数量，显然，也取决于在学校学习STEM学科的学生数量。因此，如果我们要确保STEM合格毕业生的健康供应，我们必须确保有足够多的人在a Level、GCSE和文凭课程中注册并对STEM学科感兴趣。

拥有良好STEM技能的年轻人很受欢迎。他们对我们社会和经济的未来至关重要。例如，塞恩斯伯里勋爵(Lord Sainsbury)表示:“在一个英国竞争优势将越来越依赖于创新和高价值产品和服务的世界里，提高STEM技能水平至关重要。”

有很多因素阻碍了年轻人选择学习STEM学科，从而在相关领域追求职业生涯。如果我们要激励年轻人学习STEM并从事相关职业，我们需要在许多领域采取行动，政府已经采取的举措让我们感到鼓舞。

主要建议

我们敦促政府:

1. 更积极地向有能力的学生推广三重科学。在国家考试(sat)中达到相当于6级标准的学生应该自动选择参加三重科学课程，以鼓励他们进一步接受科学教育。需要提供一个选择双科学奖的机会。
2. 充分资助教师在科学和数学方面的再培训。我们赞赏制定政府目标，以此来衡量招聘进展。然而，在中短期内，每年科学毕业生的供应不足以实现这些目标(例如每年2400名英国物理学毕业生)。在可预见的将来，我们需要适当地提供资金，并促进对数学和科学学科教师的培训，因为他们原来并不合格。政府已经推出了一项计划来鼓励这种做法，但资金支持提供的激励不够。
3. 资助提供优质的科学实验室。首先，要正确地将“实践工作”定义为“现场”教师演示和学生实际操作的实验室实践工作。所有新建的学校都应该有适当资源的实验室来支持这种明确的实际工作。应审查现有设施，使其达到可接受的最低水平，以支持实际工作。
4. 根据难度等级授予UCAS分数。学生不应该因为选择具有挑战性的科目而受到惩罚;他们应该得到奖励。